研究生专硕占比（专业学位是专硕吗）

近年，研究生招生考试中，专业硕士的招生培养规模正稳步增长。

6月29日，“学科交叉视域下专业学位人才培养高峰论坛”在上海师范大学举行。

参与论坛的各高校研究生院专家均表示，专业学位学生人数和占比还将进一步提高，当下要着力提升专业学位复合型创新应用人才培养质量。

有专家认为，学术学位是博士培养的预备队，专业学位才应该是硕士培养的主体。

专硕增加，高校改革人才培养

专硕培养规模正在增加，以沪上高校为例，专硕在学人数占比已在五成左右。

在复旦大学，截至2022年，专业学位在校研究生人数达18199人，占全校研究生总数的50.47%；

华东师范大学在校学生中，专业学位研究生人数11000余人，占全校研究生总人数的63%；

上海师范大学的最新统计数据显示，全校在校研究生9964人，其中专业学位在校生4522人，占比为45%。

论坛上，来自高校的专家们总结了不少关于专业学位人才培养的痛点和难点问题，包括专业学位发展机制不健全、专业设置对社会需求响应不够及时、研究生招生的动态调整机制尚未建立。

上海师范大学党委书记林在勇指出，今年是国务院学位委员会、教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》五年计划的中期之年，能不能抓住当下这一承前启后的关键时间节点，对于研究生培养模式的探索，有重要的意义。

学生培养最终要面对社会的检验，在复旦大学上海医学院，专业硕士一直比学术硕士要“热门”。

对此，复旦大学研究生院副院长王昕说，专业硕士长期以来“低人一等”的原因就是目前的教育质量不如学术学位研究生。只要质量提升了，学生也会做出不一样的选择。

王昕透露，复旦专业学位博士生、硕士生规模空前，增幅也很快，今年五月下旬，复旦大学专门首次就专业学位人才培养召开会议，将专业学位人才培养作为学校的一项重点工作在未来三年有力推进，一场改革，也即将在学校推行。

面对AI，需要更多交叉学科

上海师范大学信息与机电工程学院副院长袁非牛提醒，不管是教育学的研究还是教育的具体实践，都已经受到了人工智能的影响，面对“人工智能+教育”，进行学科交叉已经势在必行。

“面向未来科技革命，大量的知识需要学科交叉。但交叉学科不能变成真正一个学科，一旦变成学科，就会产生自己的壁垒。”同济大学研究生院院长赵鸿铎介绍，所谓交叉，同时也意味着需要投入更多的经费、人力和资源。

比如，同济新成立的卓越工程师学院就可以看做是一个实体化运行的平台。“它既是人才培养的特区，也是学科交叉、资源协同的平台。”

产教融合，培养复合型人才

“专业学位所培养的人才，并非仅仅是懂技术的人才。”在东华大学研究生院常务副院长俞昊以法国的工程师教育为例介绍，在其课程体系中，有接近一半的学分都属于管理类课程，旨在培养既懂管理又懂技术的复合型人才。

不仅如此，为了让专业学位人才真正在解决现实问题，东华大学还在专硕的开题上严格设定两道标准：

其一，课题必须与导师校企合作的横向课题挂钩；

其二，必须有产业化可行性。只有满足了两者之一，方可予以通过。

“我们让头部企业直接参与到硕士面试过程中，并且在课程的制定上考虑他们的看法。”俞昊说，研究生教育的目的就是为了培养行业的中高层管理人员。

据华东师范大学研究生院副院长杨福义介绍，目前，华东师大正集中办学力量，特别支持博士专业学位、跨大类、跨专业、跨行业的专业学位、产教融合基础强的专业学位、职业指向明确且人才需求广泛的专业学位、卓越育人成效显著的专业学位以及特色鲜明的专业学位。

照片由活动主办方提供